-
Willkommen 6
Wir beginnen nun mit einer kleinen Einführung in diesen Kurs....
-
Warum E-learning? 05 minLecture1.1
-
Journal 15 minLecture1.2
-
Was meint Inklusion? 10 minLecture1.3
-
Übung 1 15 minLecture1.4
-
Variation Übung 1 30 minLecture1.5
-
Übersicht Inhalte 10 minLecture1.6
-
-
Grundlagen und Aspekte 19
-
Einleitende Gedanken 10 minLecture2.1
-
Film Lothar Dietrich: Warum Inklusion? 05 minLecture2.2
-
Film Ha Vinh Tho: Brutto National Glück 10 minLecture2.3
-
Übung 2: ABC der Inklusion 30 minLecture2.4
-
Film Andrea Platte: Was verstehst Du unter Inklusion? 04 minLecture2.5
-
Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Was bedeutet euch das Thema Inklusion? 30 minLecture2.6
-
Film: Klaus-Peter Freitag: Warum wurde es Dein Thema? 02 minLecture2.7
-
Film Henning Kullak-Ublick: Was spricht Sie an? 02 minLecture2.8
-
Grundlegende Gesichtspunkte 30 minLecture2.9
-
Film Claus Otto Scharmer: Was spricht mich an? 01 minLecture2.10
-
Geschichtliches 01 hour 30 minLecture2.11
-
Film Tony Booth: Inklusion 12 minLecture2.12
-
Integration und Inklusion 30 minLecture2.13
-
INDEX für Inklusion 45 minLecture2.14
-
Film Andrea Platte: Was begeistert Dich am Index für Inklusion? 07 minLecture2.15
-
Film Michael Schratz: Index für Inklusion 02 minLecture2.16
-
Übung 3 15 minLecture2.17
-
Waldorfschule und Inklusion 30 minLecture2.18
-
Journaling 4 30 minLecture2.19
-
-
Philosophie und Recht 8
-
Film: Reinald Eichholz: Menschenrechtliche Ebene 05 minLecture3.1
-
Menschenrechte und Inklusion 15 minLecture3.2
-
Film Reinald Eichholz: Gefühle in der BRK 02 minLecture3.3
-
Film Reinald Eichholz: Kinderrechte und BRK 02 minLecture3.4
-
Lebensortgestaltung und Lernszenarien 40 minLecture3.5
-
Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Haltung 01 minLecture3.6
-
Übung 5 15 minLecture3.7
-
Film Tony Booth: Curriculum 07 minLecture3.8
-
-
Didaktik und Methodik 12
-
Einleitung 20 minLecture4.1
-
Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Methodik und Didaktik 14 minLecture4.2
-
Methodik und Didaktik 01 hour 30 minLecture4.3
-
Film Michael Schratz: Was hat sich für den Unterricht verändert? 02 minLecture4.4
-
Unterricht 45 minLecture4.5
-
Lehrer_in 20 minLecture4.6
-
Übung 6 30 minLecture4.7
-
Film Andrea Platte: Inklusive Didaktik 05 minLecture4.8
-
Inklusive Didaktik 01 hour 15 minLecture4.9
-
Inklusionspädagogik 50 minLecture4.10
-
Journaling 7 30 minLecture4.11
-
Film Tony Booth: Didaktik 05 minLecture4.12
-
-
Schulentwicklung 18
-
Film Friedrich Glasl: Inklusion: Hatten Sie schon damit zu tun? 04 minLecture5.1
-
Film Swantje Reinhold und Sylvia Peter: Inklusive Traumschule 06 minLecture5.2
-
Film Claus Otto Scharmer: Vision Traumschule 05 minLecture5.3
-
Film Sonja Zausch: Vision Waldorfschule 04 minLecture5.4
-
Film Henning Kullak-Ublick: Vision Waldorfschule 02 minLecture5.5
-
Film Ha Vinh Tho: Vision Waldorfschule 08 minLecture5.6
-
Schule entwickeln 20 minLecture5.7
-
Film Michael Schratz: Welches Vorgehen würden Sie empfehlen? 03 minLecture5.8
-
Film Friedrich Glasl: Was würden Sie einer Schule raten, die sich auf den Weg machen will? 03 minLecture5.9
-
Schulentwicklung 30 minLecture5.10
-
Film Friedrich Glasl: Herausforderung der Rückmeldung 02 minLecture5.11
-
Evaluation und Qualität 30 minLecture5.12
-
Film Friedrich Glasl: Unterschiedliche Pole der Inklusion 05 minLecture5.13
-
Text Dietlind Gloystein 30 minLecture5.14
-
Film Claus Otto Scharmer: Qualitäten der Führung 08 minLecture5.15
-
Journaling 8 30 minLecture5.16
-
Manuale für die Handlung 30 minLecture5.17
-
Film Tony Booth: Vision 02 minLecture5.18
-
Übung 2: ABC der Inklusion
Sage Großes
mit einfachen Worten,
verwende Bilder,
die jeder versteht,
verknüpfe Gefühl
mit klarem Verstand.
(Gerd Appenzeller)
Nehmen Sie Stift und Papier zur Hand und beginnen Sie mit einer kleinen Übung: Schreiben Sie die Buchstaben des Alphabets vertikal untereinander, lassen Sie Ihre Gedanken zum Thema Inklusion schweifen und notieren Sie beim jeweiligen Buchstaben diejenigen Begriffe, die Ihnen dazu in den Sinn kommen.
A
B
C
D
E
F
G
…
A Aufmerksamkeit Autonomie Akzeptanz Authentizität Anliegen Achtung
B Bereitschaft Beweglichkeit Beachtung Beziehung Beratung
C Chancengleichheit
D Durchhaltekraft Differenzierung
E Engagement Entwicklung Ehrlichkeit Erziehung Eingliederung Einzigartigkeit
F Fantasie Flexibilität Furchtlosigkeit Forschung Freude Fähigkeit Fertigkeit Fördern und Fordern Frohsinn Flucht
G Gemeinsamkeit Gesellschaft Größe Glaube Geborgenheit
H Humor Hindernisse und Herausforderungen annehmen Heterogenität Hoffnung Haltung
I Integration Inklusion Impulse Ideen Individuum Identität Inspiration Intuition
J Jahrgangsübergreifend; Jannis und Florian
K Kunst Kraft Koedukation Kollegialität Kampfgeist Kritikfähigkeit Kommunikation Kooperation Kompetenz Konzept Kultur
L Liebe Lust Lebendigkeit Lebenslust Lebensfreude Leistungsbereitschaft Leidenschaft Lösung
M Mut Menschenliebe Mobilität Menschlichkeit Moral Meinung Möglichkeit
N Neugier (gesunde) Naivität Nähe Normalität
O Offenheit Orientierung
P Puste Partnerschaft Praxis Paradigmenwechsel Prinzipien Prozess Perspektive Politik
Q Querdenken Quelle Qualität
R Ruhe Respekt Reformfreude Ressourcen Realität Raum
S Stolz Selbsterziehung Sozialität Seele Selbstverständnis Synthese
T Tatkraft Teamfähigkeit Toleranz Transparenz
U Umsetzbarkeit Ursprung Unvoreingenommenheit Unkonventionalität
V Verantwortung Vollwertigkeit Verpflichtung Veränderung
W Wille zur Nachahmung; Wut über Ungerechtigkeit; Weisheit Wissen Wahrnehmung Wachheit Werte Würde
X X-Chromosom
Y Y-Chromosom
Z Zähne zum Zubeissen zeigen; Zeit Zuverlässigkeit Ziel
Ä Ärger Ästhetik
Ö Öffentlichkeit
Ü Übereinstimmung Üben Überraschung
Leave A Reply Cancel reply
You must be logged in to post a comment.
4 Comments
Alle
Bewußtsein
Chance
Du
Empathie
Freude
Geduld
Hören
Intensiv
Jeder
Kommunizieren
Lachen
Machen
Machdenken
Offen
Probieren
Quer
Reibung
Selbst
Treffen
Üben
V
Wollen
X
Y
Zeit
A – antagonistisch
B – bunt
C – Chor
D – Dual
E – endlos
F – fatal
G – Gleichmacherei
H – harmonisieren
I – Intelligenz
J – Jedes
K – kognitiv
L – latent
M – Multiplikator
N – Normalität
O – offensichtlich
P – polarisierend
Q – Qualität statt Quantität
R – Real
S – subtil
T – Tabu
U – Unbekanntes
V – Variabel
W – wunderbar
X – x-beliebig
Y – Ying Yang
Z – Zeitlos
Ä – Äquivalent
Ö – Ökonomie
Ü – überraschend
A lle
B rüderlich
C lassic
D irekt
E ngagiert
F freundlich
G ut
H ilfe
I mmer
J eder
K ompromiss
L ösungen
M iteinander
N iemand
O rdnung
P raxis
Q ualität
R echt
S ymbiose
T echnik
U niversell
V ital
W eit
X aratrusta
Y es (Englisch)
Z usammen
Alle
Brüderlich
Classic
Direkt
Engagiert
Freundliche
Gut
Hilfe
Immer
Jeder
Kompromiss
Lösungen
Miteinander
Niemand
Ordnung
Praxis
Qualität
Recht
Symbiose
Technik
Universell
Vital
Weit
Xaratrusta
Yes (Englisch)
Zusammen