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Willkommen 6
Wir beginnen nun mit einer kleinen Einführung in diesen Kurs....
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Warum E-learning? 05 minLecture1.1
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Journal 15 minLecture1.2
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Was meint Inklusion? 10 minLecture1.3
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Übung 1 15 minLecture1.4
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Variation Übung 1 30 minLecture1.5
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Übersicht Inhalte 10 minLecture1.6
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Grundlagen und Aspekte 19
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Einleitende Gedanken 10 minLecture2.1
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Film Lothar Dietrich: Warum Inklusion? 05 minLecture2.2
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Film Ha Vinh Tho: Brutto National Glück 10 minLecture2.3
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Übung 2: ABC der Inklusion 30 minLecture2.4
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Film Andrea Platte: Was verstehst Du unter Inklusion? 04 minLecture2.5
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Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Was bedeutet euch das Thema Inklusion? 30 minLecture2.6
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Film: Klaus-Peter Freitag: Warum wurde es Dein Thema? 02 minLecture2.7
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Film Henning Kullak-Ublick: Was spricht Sie an? 02 minLecture2.8
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Grundlegende Gesichtspunkte 30 minLecture2.9
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Film Claus Otto Scharmer: Was spricht mich an? 01 minLecture2.10
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Geschichtliches 01 hour 30 minLecture2.11
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Film Tony Booth: Inklusion 12 minLecture2.12
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Integration und Inklusion 30 minLecture2.13
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INDEX für Inklusion 45 minLecture2.14
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Film Andrea Platte: Was begeistert Dich am Index für Inklusion? 07 minLecture2.15
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Film Michael Schratz: Index für Inklusion 02 minLecture2.16
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Übung 3 15 minLecture2.17
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Waldorfschule und Inklusion 30 minLecture2.18
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Journaling 4 30 minLecture2.19
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Philosophie und Recht 8
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Film: Reinald Eichholz: Menschenrechtliche Ebene 05 minLecture3.1
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Menschenrechte und Inklusion 15 minLecture3.2
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Film Reinald Eichholz: Gefühle in der BRK 02 minLecture3.3
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Film Reinald Eichholz: Kinderrechte und BRK 02 minLecture3.4
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Lebensortgestaltung und Lernszenarien 40 minLecture3.5
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Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Haltung 01 minLecture3.6
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Übung 5 15 minLecture3.7
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Film Tony Booth: Curriculum 07 minLecture3.8
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Didaktik und Methodik 12
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Einleitung 20 minLecture4.1
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Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Methodik und Didaktik 14 minLecture4.2
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Methodik und Didaktik 01 hour 30 minLecture4.3
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Film Michael Schratz: Was hat sich für den Unterricht verändert? 02 minLecture4.4
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Unterricht 45 minLecture4.5
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Lehrer_in 20 minLecture4.6
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Übung 6 30 minLecture4.7
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Film Andrea Platte: Inklusive Didaktik 05 minLecture4.8
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Inklusive Didaktik 01 hour 15 minLecture4.9
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Inklusionspädagogik 50 minLecture4.10
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Journaling 7 30 minLecture4.11
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Film Tony Booth: Didaktik 05 minLecture4.12
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Schulentwicklung 18
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Film Friedrich Glasl: Inklusion: Hatten Sie schon damit zu tun? 04 minLecture5.1
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Film Swantje Reinhold und Sylvia Peter: Inklusive Traumschule 06 minLecture5.2
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Film Claus Otto Scharmer: Vision Traumschule 05 minLecture5.3
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Film Sonja Zausch: Vision Waldorfschule 04 minLecture5.4
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Film Henning Kullak-Ublick: Vision Waldorfschule 02 minLecture5.5
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Film Ha Vinh Tho: Vision Waldorfschule 08 minLecture5.6
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Schule entwickeln 20 minLecture5.7
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Film Michael Schratz: Welches Vorgehen würden Sie empfehlen? 03 minLecture5.8
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Film Friedrich Glasl: Was würden Sie einer Schule raten, die sich auf den Weg machen will? 03 minLecture5.9
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Schulentwicklung 30 minLecture5.10
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Film Friedrich Glasl: Herausforderung der Rückmeldung 02 minLecture5.11
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Evaluation und Qualität 30 minLecture5.12
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Film Friedrich Glasl: Unterschiedliche Pole der Inklusion 05 minLecture5.13
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Text Dietlind Gloystein 30 minLecture5.14
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Film Claus Otto Scharmer: Qualitäten der Führung 08 minLecture5.15
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Journaling 8 30 minLecture5.16
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Manuale für die Handlung 30 minLecture5.17
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Film Tony Booth: Vision 02 minLecture5.18
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Was meint Inklusion?
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3 Comments
In diesem Zusammenhang stellt sich bei mir immer die Frage, warum „Inklusion“ in unserer aktuellen Zeit noch dermaßen Diskussionswürdig ist? In einer Zeit, in der Grenzen aufgehoben, Multikulturelle Gesellschaften existieren, der Begriff „Rasse“ aus dem Grundgesetz gestrichen wird, Homosexuelle Ehe geschlossen werden dürfen und aufgrund ihrer sexuellen Vorliebe (Artikel 27) nicht verhaftet werden haben Menschen mit Behinderungen keine Chancengleichheit! Das bringt mich sehr zum nachdenken…
Inklusion bedeutet für mich ganz allgemein: Ein offener und toleranter Umgang mit der Heterogenität der Menschheit – und einen gesellschaftlichen Konsens über die Gleichwürdigkeit aller Menschen. Eigentlich rechtlich verankert in Artikel 1 unseres Grundgesetzes ist diese Haltung leider nicht gelebte Wirklichkeit, selbst nicht in so fortschrittlichen und demokratischen Staaten wie Deutschland (wie ja auch Senem schildert).
Um diesen Gedanken weiter in die Gesellschaft zu tragen braucht es viel Idealismus und – meiner Einschätzung nach – auch das Bewusstsein, dass es ein Ideal ist, das möglicherweise niemals vollständig erreicht werden wird.
Im Kontext Schule sehe ich derzeit vor allem die Herausforderung, bei sehr heterogenen Klassenverbänden allen Schüler*innen gerecht zu werden . Doch mittlerweile haben wir schon von einigen methodische Herangehensweisen und pädagogischen Sichtweisen und Haltungen (insbesondere zum Thema Entwicklung und Menschenkunde) gehört, die Wege zum inklusiven Unterrichten aufzeigen.
Zwar habe ich selbst nicht den Schwerpunkt Inklusion, bin mir aber durchaus bewusst, dass ich mit heterogenen Lerngruppen zu tun haben werde. Auch hier gilt es, die individuellen Fortschritte / Entwicklungen der Kinder zu würdigen und nicht immer mit dem berühmten “Klassendurchschnitt” zu vergleichen. Auf diese Weise sollte es möglich sein, geeignete Fördermöglichkeiten (für jedes Kind) zu erkennen.
Inklusion bedeutet für mich eine Einladung an alle. Sensibel auf die Bedürfnisse anderer zu reagieren. Ein Miteinander zu ermöglichen und nicht zu trennen. Beim Gestalten von Lebensräumen nicht nur an alle, sondern auch an den Einzelnen zu denken. Eine Grundlage ist das offene, empathische Interesse an Menschen. Als Kind mit gehörlosem Onkel und Tante aufzuwachsen, und selbstverständlich mit beiden zu kommunizieren zeigt mir das ein ganz natürliches Verhalten unter unterschiedlichsten Menschen möglich ist.
Als Pädagoge habe ich den Anspruch professionell auf die Bedürfnisse der Menschen reagieren zu können. Hintergrundwissen und Methoden des Umgangs zu lernen und auch die Hilfe anderer anzunehmen sind wichtige Bausteine.