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Willkommen 11
Zu Beginn möchten wir einige allgemeine und grundlegende Gedanken zum Themenkomplex analoger und digitaler Fernunterricht an Waldorfschulen mit Ihnen teilen.
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Krise als Herausforderung und Chance 05 minLecture1.1
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Voices: Experiences from China 15 minLecture1.2
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Ziele eines digital-gestützten Zuhause-Lernens 10 minLecture1.3
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Was brauchen unsere Schüler*innen in dieser Zeit? 15 minLecture1.4
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Voices: Notwendigkeit der Differenzierung 05 minLecture1.5
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Was brauchen Lehrkräfte um mit der Situation umgehen zu können? 10 minLecture1.6
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Ideen Werkstatt geöffnet 05 minLecture1.7
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Fern-Lernen aus der Sicht einer Waldorf-Lerntheorie 20 minLecture1.8
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Dez20: Vorbereitungen auf digitalen / Fernunterricht 15 minLecture1.9
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Dez20: Rückblick – Belastungen und Möglichkeiten 10 minLecture1.10
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Dez20: Wünsche an die Lehrkräfte Bildung 08 minLecture1.11
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Ideen und Beispiel aus dem Klassenlehrer*innenbereich 11
Klassenlehrer:innen berichten von ihren Erfahrungen
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Stimmen 4.4.20 : Wie umgehen mit dieser ganz neuen Situation? (in KLasse 3) 05 minLecture2.1
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Gemeinschaft pflegen 10 minLecture2.2
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Stimmen 4.4.20 : Herausforderung Gemeinschaft in Klasse 3 05 minLecture2.3
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Stimmen 4.4.20 : Im Kontakt bleiben mit Kindern und Eltern 05 minLecture2.4
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Stimmen 3.4.20 : Klasse 3 – Formenzeichnen und was dazu gehört 10 minLecture2.5
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Stimmen 3.4.20 : Kinder zum Musizieren einladen Kl.3-5 10 minLecture2.6
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Stimmen 4.4.20 : In Planung – Wolkenepoche in Klasse 3 05 minLecture2.7
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Stimmen 4.4.20 : Einzelne Kinder unterstützen 05 minLecture2.8
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Kinder brauchen Geschichten 10 minLecture2.9
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Kreative Eigenaktivitäten anregenLecture2.10
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Stimmen 8.4.20 : Chemie Unterricht per Video in Klasse 7 15 minLecture2.11
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Stimmen aus nah und fern... 2
Hier finden Sie diverse Gedanken und Ideen
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Stimmen 5.4.20 : “So gehen wir mit der neuen Situation um” 30 minLecture3.1
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18.4.20 Bunte Bande – Vorschläge für Kinder mit und ohne Förderbedarf 10 minLecture3.2
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Beispiele für den Fremdsprachenunterricht 17
Beispiele aus den verschiedenen Sprachen und Klassenstufen verstehen sich als Anregungen für einen bewegten, kreativen Sprachunterricht
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Mündlicher Unterricht in Klasse 1 bis 3 – ist das möglich? 05 minLecture4.1
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5.4.20 : Audio als Medium für eine 1. Klasse 20 minLecture4.2
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15.5.20: Audio-Materialien Rhythmischer Teil Kl. 1 – 6Lecture4.3
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9.12.20 : Französisch Unterstufe – Videoanleitung zum Kuchenbacken 15 minLecture4.4
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15.5.20: self made Audio books Kl. 4 – 6Lecture4.5
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Ideen für die untere Mittelstufe Klasse 4 bis 6 10 minLecture4.6
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4.4.20 : Spielerisch Englisch Lernen in Klasse 5 05 minLecture4.7
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Möglichkeiten in Klasse 7 15 minLecture4.8
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Unregelmäßige Verben: Üben mit Variation 05 minLecture4.9
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Extensives Lesen (zu Hause) – Leseprojekte für Mittel- und Oberstufe 10 minLecture4.10
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9.12.20 : Französisch in der Mittelstufe – Landeskunde per Video 20 minLecture4.11
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9.12.20 : Einkaufsbummel in Frankreich – eine Videoreise 10 minLecture4.12
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7.4.20 : Distance learning in class 8 05 minLecture4.13
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7.4.20 : Ideas for cl 9 and 10 05 minLecture4.14
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7.4.20 : “Making it relevant” teaching FL in cl 9 and 10 05 minLecture4.15
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Erprobtes aus der Oberstufe – gemeinsam eine (multimediale) Pinnwand gestalten. 10 minLecture4.16
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15.5.20: Englisch-Projekt “Towards my speech” 11. KlasseLecture4.17
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Weitere Beispiele aus der Oberstufe 2
Beispiele aus diversen Fächern
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18.4.20 Geschichtsunterricht in Klasse 9 20 minLecture5.1
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24.5.20 Biologie in der 10. KlasseLecture5.2
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Stimmen zum Eurythmieunterricht 3
Der Unterricht in künstlerischen und Bewegungsfächern bringt ganz eigene Herausforderungen mit sich. Kolleg:innen teilen ihre Gedanken dazu.
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20.11.20 Eurythmie in den Klassen 1 bis 3 05 minLecture6.1
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20.11.20 Eurythmiegedanken für die 5. Klasse 05 minLecture6.2
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20.11.20 Eurythmie-Challenge für die 10. KlasseLecture6.3
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1 Comment
In einer meiner Klassen ist das pantomimische Darstellen der Verben sehr beliebt. Das Verb steht in der Grundform auf Zettelchen und wird von einem Teammitglied dargestellt. Wer das erkennt und alle Formen richtig aufsagt, erntet Punkte fürs eigene Team.
Ich habe nun vor, dieses Spiel in einer Videokonferenz mit einer Mittelstufenklasse zu spielen. Die Schwierigkeit, dass man in Videokonferenzen nicht gleichzeitig sprechen kann, kommt mir hier zugute und die Aufgabe wird sein, die drei Formen in den Chat zu tippen. So können sogar mehrere hintereinander versuchen und aus den Fehlern der vorherigen Chatbeiträge kann gelernt werden. Ich werde berichten, wie es gelaufen ist!