-
Willkommen 6
Wir beginnen nun mit einer kleinen Einführung in diesen Kurs....
-
Warum E-learning? 05 minLecture1.1
-
Journal 15 minLecture1.2
-
Was meint Inklusion? 10 minLecture1.3
-
Übung 1 15 minLecture1.4
-
Variation Übung 1 30 minLecture1.5
-
Übersicht Inhalte 10 minLecture1.6
-
-
Grundlagen und Aspekte 19
-
Einleitende Gedanken 10 minLecture2.1
-
Film Lothar Dietrich: Warum Inklusion? 05 minLecture2.2
-
Film Ha Vinh Tho: Brutto National Glück 10 minLecture2.3
-
Übung 2: ABC der Inklusion 30 minLecture2.4
-
Film Andrea Platte: Was verstehst Du unter Inklusion? 04 minLecture2.5
-
Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Was bedeutet euch das Thema Inklusion? 30 minLecture2.6
-
Film: Klaus-Peter Freitag: Warum wurde es Dein Thema? 02 minLecture2.7
-
Film Henning Kullak-Ublick: Was spricht Sie an? 02 minLecture2.8
-
Grundlegende Gesichtspunkte 30 minLecture2.9
-
Film Claus Otto Scharmer: Was spricht mich an? 01 minLecture2.10
-
Geschichtliches 01 hour 30 minLecture2.11
-
Film Tony Booth: Inklusion 12 minLecture2.12
-
Integration und Inklusion 30 minLecture2.13
-
INDEX für Inklusion 45 minLecture2.14
-
Film Andrea Platte: Was begeistert Dich am Index für Inklusion? 07 minLecture2.15
-
Film Michael Schratz: Index für Inklusion 02 minLecture2.16
-
Übung 3 15 minLecture2.17
-
Waldorfschule und Inklusion 30 minLecture2.18
-
Journaling 4 30 minLecture2.19
-
-
Philosophie und Recht 8
-
Film: Reinald Eichholz: Menschenrechtliche Ebene 05 minLecture3.1
-
Menschenrechte und Inklusion 15 minLecture3.2
-
Film Reinald Eichholz: Gefühle in der BRK 02 minLecture3.3
-
Film Reinald Eichholz: Kinderrechte und BRK 02 minLecture3.4
-
Lebensortgestaltung und Lernszenarien 40 minLecture3.5
-
Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Haltung 01 minLecture3.6
-
Übung 5 15 minLecture3.7
-
Film Tony Booth: Curriculum 07 minLecture3.8
-
-
Didaktik und Methodik 12
-
Einleitung 20 minLecture4.1
-
Film Swantje Peter und Sylvia Reinhold: Methodik und Didaktik 14 minLecture4.2
-
Methodik und Didaktik 01 hour 30 minLecture4.3
-
Film Michael Schratz: Was hat sich für den Unterricht verändert? 02 minLecture4.4
-
Unterricht 45 minLecture4.5
-
Lehrer_in 20 minLecture4.6
-
Übung 6 30 minLecture4.7
-
Film Andrea Platte: Inklusive Didaktik 05 minLecture4.8
-
Inklusive Didaktik 01 hour 15 minLecture4.9
-
Inklusionspädagogik 50 minLecture4.10
-
Journaling 7 30 minLecture4.11
-
Film Tony Booth: Didaktik 05 minLecture4.12
-
-
Schulentwicklung 18
-
Film Friedrich Glasl: Inklusion: Hatten Sie schon damit zu tun? 04 minLecture5.1
-
Film Swantje Reinhold und Sylvia Peter: Inklusive Traumschule 06 minLecture5.2
-
Film Claus Otto Scharmer: Vision Traumschule 05 minLecture5.3
-
Film Sonja Zausch: Vision Waldorfschule 04 minLecture5.4
-
Film Henning Kullak-Ublick: Vision Waldorfschule 02 minLecture5.5
-
Film Ha Vinh Tho: Vision Waldorfschule 08 minLecture5.6
-
Schule entwickeln 20 minLecture5.7
-
Film Michael Schratz: Welches Vorgehen würden Sie empfehlen? 03 minLecture5.8
-
Film Friedrich Glasl: Was würden Sie einer Schule raten, die sich auf den Weg machen will? 03 minLecture5.9
-
Schulentwicklung 30 minLecture5.10
-
Film Friedrich Glasl: Herausforderung der Rückmeldung 02 minLecture5.11
-
Evaluation und Qualität 30 minLecture5.12
-
Film Friedrich Glasl: Unterschiedliche Pole der Inklusion 05 minLecture5.13
-
Text Dietlind Gloystein 30 minLecture5.14
-
Film Claus Otto Scharmer: Qualitäten der Führung 08 minLecture5.15
-
Journaling 8 30 minLecture5.16
-
Manuale für die Handlung 30 minLecture5.17
-
Film Tony Booth: Vision 02 minLecture5.18
-
This content is protected, please login and enroll course to view this content!
Leave A Reply Cancel reply
You must be logged in to post a comment.
3 Comments
Tony Booth spricht auch sehr richtig das immer vorhandene Exklusionsmoment an.
Für mich persönlich bedeutet in dieser Hinsicht, dass der inklusive Gedanke das wichtige ist.
Den Wert allen Lebens als gleichwertig anzusehen als Grundlage des inklusiven Handelns.
Das sind die Tatsachen. Und es gehört ja auch zum Menschsein dazu, sich selbst durch seine Umgebung wahrzunehmen; seine Individualität durch das Vergleichen und Abgrenzen von anderen kennenzulernen. All das sind ja im Grunde exklusive Prozesse, die uns aber auch eine Orientierung in unserer Umwelt ermöglichen. Geringschätzung und auch Angst gegenüber und vor anderen und dem Anderssein führt aber zu Ausgrenzung oder gar Feindbildern. Und dem kann eine inklusive Haltung und Offenheit entgegenwirken sowie die Erfahrung und Erkenntnis, durch Vielfalt viel lernen zu können. Aber wir müssen auch anerkennen, dass beide Strömungen existieren, ebenso wie Menschen in ihrer Individualität anerkannt und gleichzeitig Teil einer Gemeinschaft sein wollen.
Jede Generation muss seine eigenen Projekte verwirklichen. Mit dem Gedächtnis für das Vergangene und einer Vision für morgen, sollte das Jetzt so gestaltet werden, dass alle daran partizipien können. Ich hoffe das ich meinen Teil diesem Prozess hinzufügen kann. Das Bewußtsein in einer Welt leben zu wollen, in der alle haben was sie benötigen um sich zu entwickeln ist ein erster Schritt.